{"id":477,"date":"2026-01-09T16:51:15","date_gmt":"2026-01-09T19:51:15","guid":{"rendered":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/?page_id=477"},"modified":"2026-01-09T16:51:15","modified_gmt":"2026-01-09T19:51:15","slug":"politica-de-inclusion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/politica-de-inclusion\/","title":{"rendered":"Pol\u00edtica de inclusi\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"font-size:20px\">Atenci\u00f3n educativa a grupos poblacionales o en situaci\u00f3n de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:20px\">Actualmente la sociedad presenta como uno de sus prop\u00f3sitos fundamentales la formaci\u00f3n integral de las personas buscando adem\u00e1s su integraci\u00f3n social, en este aspecto influyen los diferentes \u00e1mbitos en que se desenvuelven los seres humanos, desde lo educativo se deben generar procesos de inclusi\u00f3n buscando con ello la atenci\u00f3n en igualdad de condiciones a diferentes poblaciones. Las nuevas concepciones relacionadas con la forma como se ha de atender a los estudiantes con discapacidad se direccionan hacia una posici\u00f3n pedag\u00f3gica que busca la comprensi\u00f3n de la realidad de cada uno de los individuos, para establecer alternativas orientadas en la integraci\u00f3n y b\u00fasqueda de recursos metodol\u00f3gicos que hagan posible su atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:20px\">De acuerdo a lo establecido por el MEN (2005) en los lineamientos de pol\u00edtica para la atenci\u00f3n educativa a poblaciones vulnerables: \u201cse identifican como poblaciones con necesidades educativas especiales las personas que presentan discapacidad o limitaciones y aquellas que poseen capacidades o talentos excepcionales\u201d (p.20), as\u00ed este t\u00e9rmino no est\u00e1 referido solo a la discapacidad, si no a la atenci\u00f3n de las diferentes condiciones que presenta la poblaci\u00f3n que asiste a las Instituciones escolares, atendiendo limitaciones, diferencias y potencialidades.&nbsp; Para dar cumplimiento a lo anterior, en la instituci\u00f3n Educativa departamental El Triunfo se presenta el marco legal de la atenci\u00f3n a la poblaci\u00f3n con la discapacidad, acorde con lo establecido en el decreto 1421 de 2017 \u201cPor medio de \u00e9ste se reglamenta en el marco de la educaci\u00f3n inclusiva la atenci\u00f3n educativa a la poblaci\u00f3n con discapacidad\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>Dise\u00f1o Universal Del Aprendizaje &lt;&lt;DUA>><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\" style=\"font-size:20px\">Es una forma de planear el aprendizaje buscando que sea flexible desde la manera en que los estudiantes pueden acceder a los materiales, debe tener en cuenta sus caracter\u00edsticas individuales. El objetivo es usar distintas estrategias de ense\u00f1anza para eliminar barreras que interfieran en el aprendizaje y ofrecer oportunidades para todos los estudiantes. DUA tiene tres principios fundamentales para realizar la planeaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li style=\"font-size:20px\">Proporcionar m\u00faltiples formas para presentar la informaci\u00f3n (Qu\u00e9 aprendo)<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Proporcionar m\u00faltiples formas de expresi\u00f3n y acci\u00f3n (C\u00f3mo lo aprendo)<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Proporcionar m\u00faltiples formas de motivaci\u00f3n (Por qu\u00e9 aprendo)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>Plan individual de Ajustes Razonables&lt;&lt;PIAR>><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:20px\">&nbsp;El PIAR es un plan para cada estudiante durante el a\u00f1o acad\u00e9mico, debe ser realizado por la Instituci\u00f3n en apoyo con un equipo interdisciplinar, para ello lo primero que se debe realizar es un di\u00e1logo con la familia para conocer la historia y el contexto del estudiante lo cual permitir\u00e1 identificar la modalidad de atenci\u00f3n de acuerdo con sus caracter\u00edsticas y particularidades. Una vez la secretar\u00eda de educaci\u00f3n asigna el cupo la Instituci\u00f3n Educativa debe registrarlo en el SIMAT y contar con un diagn\u00f3stico m\u00e9dico como soporte para la atenci\u00f3n en el sector salud, teniendo en cuenta que a pesar que \u201cel estudiante no tenga diagn\u00f3stico emitido por autoridad competente en salud, se realizar\u00e1 el registro de su condici\u00f3n usando las variables para la identificaci\u00f3n de los estudiantes con discapacidad del SIMAT, con base en la informaci\u00f3n que entregue la familia\u201d (MEN, 2018), debe contener los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li style=\"font-size:20px\">Descripci\u00f3n del contexto del estudiante dentro y fuera de la Instituci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Valoraci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Informes profesionales de la salud que aporten a la definici\u00f3n de los ajustes.<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Objetivos y metas de aprendizaje a reforzar.<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Ajustes curriculares, did\u00e1cticos, evaluativos y metodol\u00f3gicos para el a\u00f1o electivo, si se requieren.<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Recursos f\u00edsicos, tecnol\u00f3gicos y did\u00e1cticos, necesarios para el proceso de aprendizaje y la participaci\u00f3n del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Proyectos espec\u00edficos que se requieran realizar en la instituci\u00f3n educativa, diferentes a los que ya est\u00e1n programados en el aula, y que incluyan a todos los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Informaci\u00f3n sobre alguna otra situaci\u00f3n del estudiante que sea relevante en su proceso de aprendizaje y participaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:20px\">Actividades en casa que dar\u00e1n continuidad a diferentes procesos en los tiempos de receso escolar.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Atenci\u00f3n educativa a grupos poblacionales o en situaci\u00f3n de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participaci\u00f3n Actualmente la sociedad presenta como uno de sus prop\u00f3sitos fundamentales la formaci\u00f3n integral de las personas buscando adem\u00e1s su integraci\u00f3n social, en este aspecto influyen los diferentes \u00e1mbitos en que se desenvuelven los seres humanos, desde lo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"saved_in_kubio":false,"footnotes":""},"class_list":["post-477","page","type-page","status-publish","hentry"],"kubio_ai_page_context":{"short_desc":"","purpose":"general"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=477"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/477\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":478,"href":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/477\/revisions\/478"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iedeltriunfoelcolegio.edu.co\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}