Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación
Actualmente la sociedad presenta como uno de sus propósitos fundamentales la formación integral de las personas buscando además su integración social, en este aspecto influyen los diferentes ámbitos en que se desenvuelven los seres humanos, desde lo educativo se deben generar procesos de inclusión buscando con ello la atención en igualdad de condiciones a diferentes poblaciones. Las nuevas concepciones relacionadas con la forma como se ha de atender a los estudiantes con discapacidad se direccionan hacia una posición pedagógica que busca la comprensión de la realidad de cada uno de los individuos, para establecer alternativas orientadas en la integración y búsqueda de recursos metodológicos que hagan posible su atención.
De acuerdo a lo establecido por el MEN (2005) en los lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables: “se identifican como poblaciones con necesidades educativas especiales las personas que presentan discapacidad o limitaciones y aquellas que poseen capacidades o talentos excepcionales” (p.20), así este término no está referido solo a la discapacidad, si no a la atención de las diferentes condiciones que presenta la población que asiste a las Instituciones escolares, atendiendo limitaciones, diferencias y potencialidades. Para dar cumplimiento a lo anterior, en la institución Educativa departamental El Triunfo se presenta el marco legal de la atención a la población con la discapacidad, acorde con lo establecido en el decreto 1421 de 2017 “Por medio de éste se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad”
Diseño Universal Del Aprendizaje <<DUA>>
Es una forma de planear el aprendizaje buscando que sea flexible desde la manera en que los estudiantes pueden acceder a los materiales, debe tener en cuenta sus características individuales. El objetivo es usar distintas estrategias de enseñanza para eliminar barreras que interfieran en el aprendizaje y ofrecer oportunidades para todos los estudiantes. DUA tiene tres principios fundamentales para realizar la planeación:
- Proporcionar múltiples formas para presentar la información (Qué aprendo)
- Proporcionar múltiples formas de expresión y acción (Cómo lo aprendo)
- Proporcionar múltiples formas de motivación (Por qué aprendo)
Plan individual de Ajustes Razonables<<PIAR>>
El PIAR es un plan para cada estudiante durante el año académico, debe ser realizado por la Institución en apoyo con un equipo interdisciplinar, para ello lo primero que se debe realizar es un diálogo con la familia para conocer la historia y el contexto del estudiante lo cual permitirá identificar la modalidad de atención de acuerdo con sus características y particularidades. Una vez la secretaría de educación asigna el cupo la Institución Educativa debe registrarlo en el SIMAT y contar con un diagnóstico médico como soporte para la atención en el sector salud, teniendo en cuenta que a pesar que “el estudiante no tenga diagnóstico emitido por autoridad competente en salud, se realizará el registro de su condición usando las variables para la identificación de los estudiantes con discapacidad del SIMAT, con base en la información que entregue la familia” (MEN, 2018), debe contener los siguientes aspectos:
- Descripción del contexto del estudiante dentro y fuera de la Institución.
- Valoración pedagógica.
- Informes profesionales de la salud que aporten a la definición de los ajustes.
- Objetivos y metas de aprendizaje a reforzar.
- Ajustes curriculares, didácticos, evaluativos y metodológicos para el año electivo, si se requieren.
- Recursos físicos, tecnológicos y didácticos, necesarios para el proceso de aprendizaje y la participación del estudiante.
- Proyectos específicos que se requieran realizar en la institución educativa, diferentes a los que ya están programados en el aula, y que incluyan a todos los estudiantes.
- Información sobre alguna otra situación del estudiante que sea relevante en su proceso de aprendizaje y participación.
- Actividades en casa que darán continuidad a diferentes procesos en los tiempos de receso escolar.